Hudson County Community College estableix "Hudson Scholars", un programa d'èxit estudiantil innovador i desenvolupat a escala

Utilitzant models de programes reconeguts a nivell nacional, "Hudson Scholars" ajuda a augmentar la retenció i la finalització dels estudiants, augmenta els serveis fins a quatre vegades el nombre d'estudiants inscrits al Programa d'Oportunitats Educatives (EOF).

 

7 de febrer de 2022, Jersey City, NJ – El president de l'Hudson County Community College (HCCC), el doctor Christopher Reber i els seus col·legues semblen subscriure's al pensament de Robert F. Kennedy i George Bernard Shaw: “Alguns veuen les coses tal com són i pregunten: 'Per què?' Somio coses que mai van ser i em pregunto: 'Per què no?'”.

Des que va prendre el capdavant com a sisè president de l'Hudson County Community College el 2018, el Dr. Reber ha fet que l'èxit dels estudiants i la diversitat, l'equitat i la inclusió (DEI) siguin prioritats generals. Són la base de les declaracions actualitzades de Missió, Visió i Valors del Col·legi; Pla d'acció per a l'èxit dels estudiants; Pla d'acció DEI; i Pla estratègic universitari 2021-24.

"Hem fet grans avenços en abordar el suport i l'èxit dels estudiants mitjançant la realització d'iniciatives i programes importants", va declarar el Dr. Reber. “Ens vam unir a Achieving the Dream, la xarxa nacional de reformes de col·legis comunitaris d'alt rendiment dedicada a utilitzar dades i bones pràctiques per promoure l'èxit dels estudiants i la finalització del grau; va instituir l'Hudson Helps Resource Center, un compendi de serveis, programes i recursos integrals que se centren en les necessitats bàsiques més enllà de l'aula; i va establir relacions amb socis comunitaris i corporatius per promoure la mobilitat social i econòmica ascendent per als estudiants i els membres de la comunitat".

Tota la comunitat HCCC creia que es podrien ampliar les pràctiques d'èxit per garantir que un major nombre d'estudiants, que s'enfronten a reptes financers, barreres lingüístiques, preocupacions laborals i responsabilitats familiars, acabin els seus estudis universitaris. Amb aquesta creença com a prioritat, el Col·legi va establir "Hudson Scholars". El programa utilitza les millors pràctiques del programa de gran èxit del Fons d'Oportunitats Educatives (EOF) de Nova Jersey i l'estudi accelerat de programes associats (ASAP) de la City University of New York (CUNY).

"Les taxes de retenció i finalització (graduació) dels estudiants HCCC EOF són excepcionals. La taxa de retenció de tardor a primavera per a la nostra cohort EOF 2009-2019 d'estudiants a temps complet per primera vegada va ser un 92%. A més, les taxes de finalització dels estudiants EOF d'HCCC en períodes de dos, tres i sis anys són constantment tres vegades superiors a les dels nostres estudiants que no són EOF. El repte de l'EOF és que ens proporcionen finançament estatal per atendre uns 200 estudiants per any, i hem d'ajudar moltes vegades més aquest nombre", va dir el Dr. Reber. EOF és un programa provat que serveix als estudiants universitaris de primera generació i de baixos ingressos de Nova Jersey que demostren compromís, motivació i potencial d'èxit. 

EOF té una història històrica. Després dels disturbis de l'estiu de 1967 a Newark, el primer canceller d'educació superior de Nova Jersey, Ralph A. Dungan, va enviar un memoràndum als presidents de totes les institucions d'educació superior de Nova Jersey. A la nota, Dungan, que va exercir com a assistent especial del president John F. Kennedy i ambaixador dels Estats Units a Xile sota el president Lyndon Johnson, va descriure un programa d'assistència especial a homes i dones d'entorns econòmicament i educatius desfavorits. Hi va haver un gran entusiasme per la proposta, especialment a les institucions que participen a Upward Bound, el programa amb suport federal que preparava estudiants de secundària d'entorns desfavorits per a la universitat. La legislació per establir l'EOF va ser patrocinada pel legislador de primer any Thomas Kean. El programa ha estat un èxit enorme a Nova Jersey durant més de 50 anys. 

Les estratègies excepcionalment reeixides d'EOF inclouen assessorament preuniversitari, incorporació immersiva a l'estiu d'estudiants nous, proves d'habilitats bàsiques, esforços de retenció sistemàtica i entrenament i tutoria d'alt toc, assessorament i tutoria entre iguals, cursos de suport acadèmic, experiències d'aprenentatge d'alt impacte, currículums multiculturals i programació de relacions humanes, desenvolupament de lideratge estudiantil, suport financer i avaluació de programes basada en resultats, entre d'altres.

Ara a prop del seu quinzeè aniversari, ASAP dóna servei als estudiants de nou col·legis de la comunitat CUNY i altres universitats dels cinc districtes de la ciutat de Nova York. ASAP està dissenyat per ajudar el 50% dels estudiants a obtenir un títol associat en tres anys proporcionant suport acadèmic, social i financer. ASAP inclou horaris de cursos individualitzats; estudis requerits a temps complet; serveis integrals i personalitzats d'assessorament i desenvolupament professional; beques per a estudiants amb una bretxa entre la seva ajuda econòmica i la matrícula; assistència per reduir el cost dels llibres de text; i MetroCards il·limitades. La taxa de graduació ASAP del 53% és més de tres vegades la taxa de graduació nacional de tres anys per a les universitats comunitàries urbanes.

"Vam analitzar EOF i ASAP i vam determinar que més dels nostres estudiants necessitaven un programa que els proporcionés el mateix tipus d'assistència integral", va dir la Dra. Gretchen Schulthes, directora associada d'assessorament i transferència de l'HCCC. "Idealment, hem d'ampliar aquestes estratègies provades a tots els estudiants de la Universitat Comunitària del Comtat d'Hudson. Vam decidir utilitzar una part del finançament que el Col·legi va rebre dels dòlars d'estímul federal relacionats amb la COVID-19 com a diners inicials per desenvolupar un programa HCCC personalitzat, holístic i sostenible que anomenem "Hudson Scholars".

Utilitzant algunes de les millors pràctiques clau d'EOF i ASAP, HCCC va formular el programa "Hudson Scholars" per atendre inicialment a gairebé 800 estudiants, quatre vegades el nombre d'estudiants inscrits actualment al programa HCCC EOF, la qual cosa va afectar gairebé 1,000 estudiants d'HCCC en el camí de la universitat per implicar a tots. estudiants en aquest programa eventualment. "Hudson Scholars" està obert als estudiants entrants matriculats durant almenys nou hores de crèdit de treballs a HCCC, inclosos els estudiants del seu darrer semestre d'anglès com a segon idioma (ESL) i tots els nivells d'anglès Academic Foundations. Els estudiants dels "Hudson Scholars" tenen l'avantatge de reunir-se periòdicament amb els consellers acadèmics "Hudson Scholars", els casos dels quals són un 80% menys que els d'altres assessors, i que mantenen els estudiants en el camí seguint el progrés acadèmic i comunicant-se amb el professorat regularment. 

Treballant en estreta col·laboració amb el professorat, que proporcionen informes de progrés sobre els estudiants "Hudson Scholars" mitjançant un sistema d'alerta primerenca de producció pròpia, els consellers acadèmics "Hudson Scholars" ajuden els estudiants a establir objectius acadèmics i professionals; el seguiment dels factors externs que poden afectar el progrés dels estudiants; i fer derivacions a serveis al campus, com ara tutoria i assessorament en salut mental. Els estudiants dels "Hudson Scholars" reben més incentius per participar en pràctiques d'alt impacte cada mes i reben beques de 125 a 250 dòlars per completar les tasques designades i assolir fites acadèmiques importants.

 

Latisha Straker, l'estudiant de "Hudson Scholars", és una estudiant d'Administració d'Empreses de 26 anys que espera treballar per a una empresa de Fortune 500 i marcar la diferència a la seva comunitat. Acredita al programa que l'ha ajudat a mantenir-se al dia dels seus cursos enviant missatges de text i correus electrònics sobre tasques i terminis. "HCCC vol que aprenguis i t'ajuden pas a pas per entendre les tasques difícils i ajudar amb qualsevol dificultat que trobis a l'escola", va dir. "Els 'Hudson Scholars' també em van ajudar econòmicament proporcionant-me un estipendi mensual que ajuda a pagar llibres, bitllets d'autobús, menjar i factures menors".

"L'aspecte més valuós del programa és poder contactar amb algú i rebre una resposta ràpida per missatge de text o correu electrònic. Vaig poder fer preguntes sobre la inscripció a la classe, la tutoria i l'ajuda econòmica, i el meu conseller sempre estava disponible per resoldre els meus dubtes. Estic agraït perquè, si no fos pels 'Hudson Scholars', estaria perdut i confós sobre molts recursos disponibles per ajudar-me durant tota la universitat", va declarar la Sra. Straker.

Els primers resultats del projecte "Hudson Scholars" són extremadament positius i indiquen que el programa es pot mantenir i créixer més enllà del període de finançament de la subvenció a causa del seu impacte en la retenció dels estudiants i l'augment dels ingressos resultant. El Dr. Reber va dir que el Col·legi confia que el programa ampliat tindrà un impacte significatiu a curt i llarg termini. "Aquest programa ajuda els estudiants a satisfer les seves necessitats de tota la vida i a completar el seu treball de grau d'una manera més oportuna i eficaç i, per tant, els permet avançar cap a carreres que proporcionaran beneficis socioeconòmics substancials per a les seves famílies i comunitat. Estem compromesos a mantenir i ampliar els elements d'èxit del programa per, eventualment, servir a tots els estudiants d'HCCC", va afirmar.