Centre d'Ensenyament, Aprenentatge i Innovació

 

Benvinguts al Centre d'Ensenyament, Aprenentatge i Innovació

Missió: La missió del centre és millorar l'eficàcia de l'ensenyament millorant així l'aprenentatge dels estudiants.

La imatge mostra una dona amb els cabells trenats i un somriure radiant, amb indumentària professional. El seu comportament segur simbolitza el seu paper com a defensora de l'educació i l'equitat a l'educació superior. La imatge probablement representa Paula Roberson, Ed.D., una líder dedicada a les iniciatives de justícia social a l'Hudson County Community College.

Benvolguts col · legues,

El Centre d'Ensenyament, Aprenentatge i Innovació (CTLI) es dedica a millorar el desenvolupament professional i intel·lectual del nostre professorat mitjançant una sèrie d'oportunitats de desenvolupament professional, col·laboracions i debats. Ens esforcem per seguir sent rellevants i compromesos amb les nostres ofertes i promoure una plataforma culturalment sensible, inclusiva i diversa d'oportunitats d'ensenyament i aprenentatge.

CTLI està vinculat amb altres institucions d'ensenyament superior en la recerca de les millors pràctiques, una orientació sòlida i una investigació col·laborativa, ja que aspirem a ser dinàmics en el nostre creixement i les nostres ofertes. A més, el Centre s'associa amb divisions i programes interns a tot el Col·legi per millorar l'experiència d'ensenyament i aprenentatge d'estudiants i professors, i fomentar un entorn universitari i acadèmic que avança la missió de l'Hudson County Community College.

Paula Roberson, Ed.D.
Director del Centre d'Ensenyament, Aprenentatge i Innovació

 

Simposi d'Ensenyament i Aprenentatge sobre Justícia Social a l'Educació Superior 2025

Aquest fullet promocional anuncia el Teaching and Learning Symposium on Social Justice in Higher Education, programat del 24 al 28 de febrer de 2025. El disseny és impactant, amb una sorprenent figura de l'Estàtua de la Llibertat representada amb un pentinat afro i escales de justícia. El fulletó anima els educadors a participar, apoderar i educar, amb detalls sobre l'assistència virtual i informació de contacte per a Paula Roberson, Ed.D., per a més consultes.

Crea!

Dinar simposi

Dilluns, febrer 24, 2025
12:15 - 1:15

Si us plau, confirmeu la confirmació abans del 19 de febrer de 2025 a les 4:00

RSVP aquí!

Horari de desenvolupament professional virtual de la Facultat Adjunta

Aquesta programació detallada descriu les sessions virtuals de desenvolupament professional per al professorat adjunt a la tardor de 2023. Es divideix en dues fases, cadascuna de les quals consta de mòduls centrats a millorar les estratègies docents i les experiències d'aprenentatge. Els facilitadors inclouen educadors experimentats com S. Daughtry, P. Moore i A. Muniz. S'inclouen codis QR i enllaços per a l'autoinscripció, amb èmfasi en la participació activa i la finalització oportuna.

El calendari de primavera de 2024 ofereix una extensió d'oportunitats de desenvolupament professional per al professorat adjunt. De manera semblant a la tardor de 2023, inclou dues fases amb mòduls facilitats per experts com J. Lamb i R. Manjikian. Es convida els participants a registrar-se mitjançant codis QR i enllaços per accedir als mòduls dissenyats per refinar els seus mètodes d'instrucció i millorar la participació dels estudiants.

Tardor 2023 - Horaris dels cursos ACUE

Aquest fullet promou un curs de quatre mòduls destinat a crear un entorn d'aprenentatge més inclusiu i equitatiu. Els mòduls cobreixen el biaix implícit, les microagressions, la síndrome de l'impostor i el cultiu de la inclusió. Un calendari codificat per colors indica el llançament del mòdul i els terminis, reforçant la importància de la pràctica reflexiva i la discussió per a l'educació transformadora.

Desenvolupament professional ACUE Peer-Share

Caiguda 2022
La imatge captura un ponent professional que ofereix una conferència sobre la responsabilitat dels estudiants. El teló de fons modern i el text clar emfatitzen mantenir la concentració i la implicació com a estratègies docents clau. El comportament confiat i accessible del ponent reflecteix la rellevància del contingut per a les pràctiques docents efectives.

Vídeo asíncron sobre microlectura

La primera pàgina de programació destaca els tallers per al setembre de 2022, que cobreixen temes com ara microconferències, disseny del pla d'estudis i suport als estudiants en risc. El focus se centra en les estratègies accionables que els educadors poden utilitzar per fomentar l'èxit i crear un sentiment de pertinença entre els seus estudiants.

Aquesta pàgina inclou sessions celebrades l'octubre de 2022, com ara "Gestionar l'impacte dels biaixos" i "Dissenyar cursos centrats en l'equitat". Els tallers prioritzen l'equitat, la inclusió i la creativitat en els entorns d'aprenentatge, mostrant facilitadors compromesos a millorar les pràctiques docents.

El calendari de novembre s'amplia per proporcionar indicacions clares, facilitar els viatges dels estudiants i identificar microagressions. Aquestes sessions tenen com a objectiu generar confiança i inclusió tant en entorns presencials com en línia.

La pàgina final de la programació de tardor de 2022 se centra en el disseny de plans d'avaluació i entorns d'aprenentatge inclusius. Destaca les eines i estratègies pràctiques perquè els educadors alinein els objectius d'aprenentatge amb les pràctiques equitatives, fomentant una experiència educativa col·laborativa i de suport.

Sol·licitud de beca de recerca interdisciplinària

Consell Assessor de CTLI

Nom                  

divisió                    

Posició

 
Paula Roberson Afers Acadèmics Director, Centre d'Ensenyament, Aprenentatge i Innovació
Sara Teichman Library bibliotecari
Lori Byrd Infermeria Director del Programa d'Infermeria HCCC RN
Velino Joasil STEM Professor
Jeanne Baptiste Anglès/ESL Instructor
Kenny Fabara Acad. Dev.
Serveis de suport		 Coordinador
Raffi Manjikian STEM Instructor
Callie Martin Centre d'aprenentatge en línia Dissenyador d’instrucció
Sharon Daughtry Negocis, arts culinàries,
i hospitalitat		 Professor
Carol Watchler Centre Bayard Rustin
per la Justícia Social		 Coordinador de Difusió a la Comunitat
Nancy Silvestro Comtat de Passaic
Col · legi comunitari		 Director executiu del Centre d'Ensenyament i Aprenentatge
Mònica Devanas Universitat de Rutgers,
New Brunswick		 Director, Avaluació Docent i Desenvolupament del Professorat; Centre de Recerca en Avançament Docent i Avaluació
Chris Drue Universitat de Rutgers,
New Brunswick		 Director Adjunt d'Avaluació Docent; Centre de Recerca en Avançament Docent i Avaluació
Waheeda Lillevuk El Col·legi de
New Jersey		 Professor Associat, Gestió
Katherine Stanton La Universitat de Princeton Degà associat, Oficina del Degà del Col·legi; Director del McGraw Center for Teaching and Learning
Nic Voge La Universitat de Princeton Director associat sènior del McGraw Center for Teaching and Learning
Sarah L. Schwarz La Universitat de Princeton Director associat, Iniciatives i programes docents per a estudiants de grau
Fes lliscar per més

Llista de recursos

https://library.hccc.edu/remote

 

Cost, P. (2012). Construir relacions a les classes en línia incorporant l'escriptura de cartes, sistemes d'amics i ensenyant i utilitzant la netiqueta adequada. National Social Science Journal, 38(2), 16–19.

Espitia Cruz, MI i Kwinta, A. (2013). "Buddy system": una innovació pedagògica per promoure la interacció en línia. PERFIL: Issues in Teachers' Professional Development, 15, 207–221. 

Nilson, LB i Goodson, LA (2018). L'ensenyament en línia en el seu millor moment: fusionar el disseny instruccional amb la recerca en ensenyament i aprenentatge. San Francisco, CA: John Wiley & Sons.

 

https://www.insidehighered.com/blogs/just-visiting/figuring-out-how-teach-distance

https://www.insidehighered.com/blogs/higher-ed-gamma/rethinking-your-assignments-online-learning

https://www.chronicle.com/article/Zoomed-Out-Why/248401?cid=wcontentlist_hp_latest

 

Boettcher, JV (2006-2018). Biblioteca de consells d'eCoaching Recuperat de http://designingforlearning.info/ecoachingtips/

 

Boye, A. (2012). La presa d'apunts al segle XXI: consells per a professors i estudiants. Recuperat de:

https://www.depts.ttu.edu/tlpdc/Resources/Teaching_resources/TLPDC_teaching_resources/Documents/NotetakingWhitepaper.pdf

https://www.interventioncentral.org/academic-interventions/study-organization/guided-notes-increasing-student-engagement-during-lecture-

 

Paul Blowers: "Horari d'oficina virtual amb Paul Blowers: heu rebut cap rebuig sobre l'ús de pràctiques d'aprenentatge actiu d'estudiants que poden estar més familiaritzats i còmodes amb un enfocament de conferències?"

Paul Blowers: "Horari d'oficina virtual amb Paul Blowers: com us assegureu que els estudiants es mantinguin en la tasca quan utilitzeu la tecnologia per a activitats a classe?"

 

https://www.duq.edu/about/centers-and-institutes/center-for-teaching-excellence/getting-started-teaching-at-duquesne/tips-for-student-online-success

*Si teniu un recurs valuós, envieu-lo per correu electrònic ProbersonFREEHUDSONCOUNTYCOMMUNITY COLLEGE perquè puguem compartir-ho amb tot el professorat. Es publicaran nous recursos setmanalment.

 

Recursos addicionals

Summer School for Protest- Article- New Yorker Magazine
Una estudiant escriu sobre com el virus COVID-19 li salva la vida enmig dels reptes racials a l'escola.
https://www.newyorker.com/magazine/2020/08/03/summer-school-for-protest-writing

Manifestant disparat amb un projectil amb les mans alçades: clip de notícies de CNN
https://www.cnn.com/videos/us/2020/07/31/los-angeles-police-department-body-cam-footage-projectile-protester-orig-llr.cnn

BLM pot ser el moviment més gran de la història: NYT
https://www.nytimes.com/interactive/2020/07/03/us/george-floyd-protests-crowd-size.html

Sermons religiosos i relacions racials: el Pew Research Center
https://www.pewresearch.org/fact-tank/2020/06/15/before-protests-black-americans-said-sermons-should-address-race-relations/

Actituds cap a la diversitat en 11 economies diferents: Pew Research Center
https://www.pewresearch.org/global/2020/06/16/attitudes-toward-diversity-in-11-emerging-economies/

Les categories canviants que el cens dels EUA ha utilitzat per anomenar la raça: Pew Research Center
https://www.pewresearch.org/global/2020/06/16/attitudes-toward-diversity-in-11-emerging-economies/

 

1. Canvi de codi: has canviat de codi quan parlaves amb persones de diferents orígens ètnics?
https://www.pewresearch.org/fact-tank/2019/09/24/younger-college-educated-black-americans-are-most-likely-to-feel-need-to-code-switch/

2. Latinx - Coneixes o utilitza aquest terme? Per què es va crear? Què vol dir?
https://www.pewresearch.org/hispanic/2020/08/11/about-one-in-four-u-s-hispanics-have-heard-of-latinx-but-just-3-use-it/

3. Els adoradors negres i hispans més preocupats per la seguretat en persona durant la pandèmia.
https://www.pewresearch.org/fact-tank/2020/08/07/amid-pandemic-black-and-hispanic-worshippers-more-concerned-about-safety-of-in-person-religious-services/

4. Declaracions de l'empresa sobre el racisme.
https://www.pewresearch.org/fact-tank/2020/08/12/americans-see-pressure-rather-than-genuine-concern-as-big-factor-in-company-statements-about-racism/

5. Els esportistes haurien de parlar públicament de política?
https://www.pewresearch.org/fact-tank/2019/10/24/most-americans-say-its-ok-for-professional-athletes-to-speak-out-publicly-about-politics/

6. Les esglésies haurien de triar bàndol en una elecció?
https://www.pewresearch.org/fact-tank/2017/02/03/most-americans-oppose-churches-choosing-sides-in-elections/

7. El Congrés amb més diversitat racial: què significa això per a nosaltres?
https://www.pewresearch.org/fact-tank/2019/02/08/for-the-fifth-time-in-a-row-the-new-congress-is-the-most-racially-and-ethnically-diverse-ever/

 

 

Informació de contacte

Paula Roberson, Ed.D.
Director del Centre d'Ensenyament, Aprenentatge i Innovació
Avinguda Sip 70, 4t pis
Jersey City, NJ 07306
(201) 360-4775
ProbersonFREEHUDSONCOUNTYCOMMUNITY COLLEGE